Роль родителей в формировании положительной мотивации ребёнка к школе

Все мы хотим, чтобы наш ребёнок успешно учился, получал хорошие оценки, ходил в школу с интересом. Однако нередко мы слышим совсем другое: «не хочу учиться», «неинтересно», «нет желания». Отсюда неизбежны проблемы с успеваемостью. И не всегда это связано с нехваткой возможностей ребёнка, чаще – со снижением мотивации. Ведь с началом школьной жизни начинается трудный период в жизни ребёнка: появляются новые обязанности, необходимость быть дисциплинированным, внимательным, правильно организовывать свой день. Задача родителей - помочь ребёнку справиться с трудностями и мотивировать его к учебной деятельности. 

Что такое мотивация? Какие бывают мотивы

Мотив – от англ. «movere» - «двигать» - то, что побуждает двигаться к цели, желание этой цели достичь.

Мотивы бывают познавательные и социальные.

Познавательные мотивы связаны с учебной деятельностью. Это стремление к знаниям, интерес к различным фактам, явлениям, принципам, идеям. Ученик стремится к самообразованию, хочет получить новые знания, усовершенствовать уже полученные навыки.

Социальные мотивы связаны с взаимодействием ученика с людьми. Это стремление к тому, чтобы стать полезным другим людям, обществу. У школьника развито чувство ответственности, он понимает необходимость учения, хочет быть готовым к своей будущей профессии.

Мотивация к обучению формируется ещё в раннем возрасте, когда ребёнок стремится овладеть теми или иными навыками («я сам» малыша), а наградой ему становится не только самостоятельно построенная пирамидка, но и похвала мамы и папы. Но нередко так бывает, что, чем старше становится ребёнок, тем реже звучит в его адрес похвала родителей, а значит, и мотивация снижается. Выполнение же домашних заданий очень часто – испытание для всех. Родители, устав уговаривать ребёнка сесть за уроки, теряют терпение и начинают ругать его. Ребёнок, в свою очередь, не получает никакого удовольствия от учёбы и постепенно теряет к ней интерес.

 

Причины снижения мотивации у школьника:

- неумение учиться;

- неразвитые познавательные способности;

- поведение родителей («надоела эта школа», «ну что, отмучился?», «когда уже каникулы?» - фразы родителей о школе и учёбе);

- навязчивая опека родителей;

- нет познавательных интересов в семье (прежде всего, семьи, где не читают книги);

- нехватка внимания ребёнку со стороны взрослых;

- не всегда есть связь между уровнем образования и уровнем доходов;

- компьютерные игры, телевизор, гаджеты.

 

Как мотивировать ребёнка на учебную деятельность?

1. У ребёнка должна быть возможность проявлять самостоятельность. Ребёнок должен делать что-то не по принуждению, а потому что ему это нужно и интересно. Не стоит решать или делать всё за него.

2. Формируем у детей навык самоконтроля. Большее количество ошибок у ребёнка возникает из-за невнимательности. Если же он приучится проверять себя после выполнения заданий, количество ошибок сократится, что приведёт к стремлению совершать новые достижения.

3. Поощряем ребёнка за успехи, которые дались ему нелегко, на которые были потрачены усилия. Лучше, если это будут не материальные награды, а приятные события: совместный поход в кино, зоопарк, на прогулку, и т.д.

4. Формируем у ребёнка понимание нужности и важности изучения каждого учебного предмета. Невозможно с интересом изучать то, чью значимость не понимаешь.

5. Очень эффективны совместные занятия ребёнка и родителей. Посещаем вместе выставки, музеи, читаем познавательные книги, энциклопедии, смотрим научные фильмы, проводим опыты.

6. Поддерживаем веру ребёнка в собственные силы. Чем ниже самооценка у ребёнка, тем больше должна быть поддержка со стороны родителей. Не стоит чрезмерно завышать требования и ставить недостижимые для ребёнка задачи.

7. Приучаем к трудолюбию. У ребёнка должны быть домашние обязанности, которые он будет регулярно выполнять. Привычка выполнять определённую работу по дому поможет ребёнку легче привыкнуть и к выполнению домашних заданий.

8. Не стоит проявлять чрезмерную опеку и выполнять задания за ребёнка. Формированию мотивации это не поможет, а приведёт к тому, что ребёнок вырастет безынициативным и не умеющим принимать решения.

9. Помните, что занятия дома – это не школьные занятия! Дома не ставим оценок, учитываем индивидуальные способности ребёнка, даём ему возможность делать небольшие перерывы.

10. Не понижаем авторитет учителя! Не нужно обсуждать и, тем более, осуждать действия учителя при ребёнке. Помимо снижения авторитета преподавателя, у ребёнка ещё и сформируется мнение, что в его школьных неудачах виноват всегда учитель.

11. Акцентируем внимание ребёнка на том, что больше важны знания, которые он получит, нежели оценки.

 

К сожалению, невозможно просто включить у ребёнка желание учиться. Однако помочь ему повысить веру в себя и собственные силы можно и нужно. Только имея положительную мотивацию к обучению, ребёнок вырастет успешным человеком, уверенно идущим к своей цели.

 

Елена Кунарова

Всего комментариев: 0
avatar