Как вырастить из ребёнка успешного человека ?
Последние исследования психологов показали, что успешность в огромной степени зависит от эмоционального интеллекта человека. Именно те дети, родители которых серьёзно занимались их эмоциональным воспитанием, лучше успевали в школе, были более благополучны и здоровы физически. У них отмечаются лучшие оценки в школе, они отлично ладят со своими друзьями. А потом становятся счастливыми, преуспевающими людьми.
Эмоциональный интеллект - умение владеть своими эмоциями.
"За последнее десятилетие учёные выяснили, насколько огромную роль в нашей жизни играют эмоции. Они узнали, что успех и счастье во всех сферах жизни, в том числе в семейных отношениях, определяется осознанием своих эмоций и способностью справиться со своими чувствами. Это качество называют "эмоциональным интеллектом". С точки зрения воспитания оно означает, что родители должны понимать чувства своих детей, уметь им сочувствовать, успокаивать и направлять. у детей, которые получают большую часть уроков по регулированию эмоций у своих родителей, означает способность контролировать импульсы, мотивировать себя, понимать социальные сигналы других людей и справляться со взлётами и падениями в своей жизни" - пишут авторы книги "Эмоциональный интеллект ребёнка. Практическое руководство для родителей" Д. Готтман и Д. Деклер.
Эмоциональный интеллект включает в себя:
- самосознание;
- контроль импульсивности;
- уверенность;
- самомотивацию;
- оптимизм;
- коммуникативные навыки;
- умение эффективно выстраивать социальные взаимоотношения.
Игра - наиболее доступный и интересный для ребёнка способ выражения эмоций и впечатлений.
Возможно, одним из самых простых и эффективных способов развить эмоциональный интеллект являются именно театрализованные игры. И если доверительные беседы с детьми не всегда возможны в силу разных причин, то игра снимает эмоциональные зажимы, позволяет раскрыть и заново прожить яркие чувства или заранее подготовиться к тем непростым эмоциям, с которыми ребёнок ещё не сталкивался.
Чем старше становится дошкольник, тем сложнее и многообразнее гамма его чувств. Управлять эмоциями малыши не могут, а это нередко приводит к импульсивности поведения и осложнениям в общении.
Отличие между сюжетно-ролевыми и театрализованными играми состоит в том, что в сюжетно-ролевых играх дети отражают жизненные явления, а в театрализованных за основу берутся сюжеты из литературных
произведений.
Воспитатели, работая над развитием эмоционального интеллекта, отмечают, что в группах уменьшается конфликтность среди детей. Дошкольники свободно различают и называют эмоции, умело выражают их с помощью слов, жестов и мимики, видят связь между настроением и поведением.
Родители, которые занимаются развитием эмоционального интеллекта в семье, видят, что дети становятся более здоровыми, благополучными. У них меньше проблем с поведением и они быстрее восстанавливаются после тяжёлых переживаний и стрессов. Такие дети отлично подготовлены к жизненным рискам и проблемам.
Учителя замечают у детей усиление социальных связей, рост отзывчивости и внимания к друг к другу. Чем больше существует ситуаций различных типов, знакомых ребёнку, тем "разумнее" его эмоции. Поэтому наша задача на этом этапе давать как можно больше сложных ситуативных задач, которые можно разыграть на сцене с помощью небольших спектаклей.
В издательстве вышло несколько пособий на театральную тематику:
Пособие Гуськовой А.А. "Формирование речевых и театральных умений у дошкольников с нарушениями речи"
И серия Ирины Генераловой "Театр в начальной школе".